Comunidades escolares fuertes: Estrategias para educar a niños que viven en la pobreza extrema

Título original:

School Communities of Strength: Strategies for Educating Children Living in Deep Poverty

Contenido del libro:

Un plan de acción basado en pruebas para lograr la justicia educativa para los alumnos de las escuelas públicas K-12 de familias cuyos ingresos están un 50% o más por debajo del umbral de pobreza de EE.UU..

En School Communities of Strength, Peter W. Cookson, Jr. expone un plan de acción para ofrecer oportunidades educativas equitativas a los alumnos de todos los estratos socioeconómicos, y en particular a los cinco millones de niños estadounidenses que viven con las extremas dificultades materiales conocidas como pobreza extrema. Esta obra hace un llamamiento urgente a la acción para que los centros de enseñanza primaria y secundaria pongan en marcha políticas, prácticas y programas que permitan prosperar a los alumnos económicamente vulnerables.

Basándose en los últimos descubrimientos de la ciencia del aprendizaje y el desarrollo, así como en análisis de escuelas que atienden a estudiantes en situación de pobreza, Cookson señala estrategias de éxito que pueden ayudar a las escuelas a mejorar su capacidad de respuesta ante la pobreza. Cookson muestra cómo estas estrategias, entre las que se incluyen la enseñanza y el aprendizaje integrales, los enfoques basados en los recursos y la cultura escolar centrada en las relaciones, pueden ayudar a los educadores a crear entornos culturalmente receptivos e inclusivos que proporcionen una base de seguridad desde la que los estudiantes puedan comprometerse mejor con su educación.

Cookson, que ofrece un análisis astuto, señala que las comunidades escolares fuertes requieren una financiación adecuada y también una colaboración significativa entre las familias, los socios del vecindario y los educadores. Este libro amplía la idea de que las comunidades que trabajan juntas pueden impulsar un cambio transformador, y pone de relieve tres iniciativas políticas principales -invertir plenamente en los estudiantes, invertir plenamente en las escuelas e invertir plenamente en la eliminación de las causas de la pobreza extrema- que pueden promover la equidad educativa.