Comprender y apoyar a los niños con dificultades de alfabetización: Guía para profesionales basada en la evidencia

Opiniones de los lectores

Las reseñas destacan la accesibilidad y utilidad del libro para los profesionales del campo de la Educación Especial, en particular para los que trabajan con la dislexia. Se alaba su exhaustiva cobertura del tema y su facilidad de comprensión, lo que lo convierte en un valioso recurso.

⬤ Gran accesibilidad y exhaustividad
⬤ resume eficazmente una amplia investigación
⬤ muy recomendable para profesionales
⬤ útil para aplicaciones prácticas
⬤ asequible como libro electrónico.

No se mencionan contras específicas en las reseñas.

(basado en 4 opiniones de lectores)

Título original:

Understanding and Supporting Children with Literacy Difficulties: An Evidence-Based Guide for Practitioners

Contenido del libro:

Aprender a leer es sin duda el reto educativo más importante al que se enfrenta un niño en los primeros años de escolarización, ya que le prepara para el éxito académico y las oportunidades futuras. Sin embargo, se calcula que uno de cada seis niños tiene dificultades para leer y escribir.

Este es el libro de referencia para psicólogos, pedagogos y otros profesionales que deseen profundizar en las ideas actuales sobre la dislexia, las dificultades de comprensión lectora y los trastornos del desarrollo del lenguaje relacionados. Valerie Muter, basándose en seis estudios de casos ficticios para ilustrar sus puntos de vista y utilizando ejemplos de buenas prácticas, analiza las últimas teorías psicológicas e investigaciones sobre los trastornos de la lectoescritura.

Analiza las interconexiones entre los problemas cognitivos subyacentes y los problemas de aprendizaje, educativos y conductuales, así como la frecuente concurrencia de estos trastornos. Este libro de gran autoridad también proporciona una guía accesible para realizar evaluaciones y adaptar las intervenciones en el hogar o en la escuela.

Escrito por un pensador líder en este campo, se trata de una guía esencial basada en la evidencia para aquellos que trabajan con niños con dificultades de lectoescritura y les ayudan a alcanzar su máximo potencial.