Comprender el edTPA de lenguas extranjeras: Política y práctica basadas en la investigación

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Título original:

Understanding the World Language edTPA: Research‐Based Policy and Practice

Contenido del libro:

En Understanding the World Language edTPA: ResearchBased Policy and Practice, dos investigadores en la vanguardia de la edTPA de lenguas extranjeras discuten el nuevo portafolio del profesor principiante, incluyendo sus elementos requeridos, las políticas federales y estatales relativas a la evaluación del profesorado, y la investigación de sus propios programas. Este libro será de interés para profesores de enseñanza superior y coordinadores de programas de preparación de profesores de idiomas que deseen comprender mejor los requisitos del edTPA y obtener sugerencias para los cambios programáticos necesarios.

El libro consta de ocho capítulos. Los autores comienzan describiendo edTPA y cómo se convirtió en una tendencia nacional para evaluar la capacidad de los profesores principiantes. En el capítulo 2, los autores presentan ideas sobre los cambios curriculares que pueden tener que producirse en los programas tradicionales de formación de profesores de lenguas extranjeras, así como sugerencias para ayudar a los candidatos a profesores cuando empiezan a desarrollar sus portafolios.

Después, los autores discuten el contexto para el aprendizaje (capítulo 3) y comienzan con la evaluación, pasando a la planificación y luego a la instrucción (capítulos 4, 5 y 6). En cada capítulo, los autores discuten la muestra de trabajo que los candidatos a maestros deben crear, un análisis de un portafolio de alta puntuación, y los pasos para estimular el pensamiento profesional de los candidatos a maestros.

En el capítulo 7, los autores presentan actividades para el aula de métodos. En el último capítulo, los autores ofrecen un análisis crítico del edTPA, en general, y del edTPA de lenguas extranjeras, en particular.

Understanding the World Language edTPA: Política y práctica basadas en la investigación proporciona a los lectores una guía muy necesaria para introducir a los candidatos a profesores en los nuevos requisitos del portafolio, al tiempo que ayuda al profesorado de educación superior a realizar los cambios curriculares apropiados para acomodar el edTPA.