Cómo entraron los ordenadores en las aulas, 1960-2000: Perspectivas históricas

Título original:

How Computers Entered the Classroom, 1960-2000: Historical Perspectives

Contenido del libro:

En la historia de la educación, la cuestión de cómo se introdujeron los ordenadores en las aulas europeas se ha descuidado hasta ahora en gran medida. Este volumen editado pretende colmar esta laguna. Las contribuciones arrojan luz sobre la informatización de la educación desde una perspectiva histórica, prestando especial atención a los diferentes actores implicados -como políticos, fabricantes de ordenadores, profesores y alumnos-, a las lógicas e ideologías políticas, así como a las estructuras y relaciones financieras, políticas u organizativas.

Los estudios de casos ponen de relieve las diferencias en el poder político y económico, así como en los razonamientos ideológicos y las prioridades establecidas por las distintas partes interesadas en el proceso de introducción de los ordenadores en la educación. Sin embargo, las contribuciones también demuestran que las simples narrativas de la guerra fría no logran captar las complejas dinámicas y enredos de la historia de los ordenadores como tecnología educativa y asignatura impartida en las escuelas.

Así pues, el volumen editado ofrece una comprensión histórica exhaustiva del papel de la educación en una sociedad digital emergente.