Cómo desarrollar la resiliencia en alumnos afectados por experiencias infantiles adversas: Un enfoque integral

Opiniones de los lectores

Este libro es muy recomendable para educadores y personas que ayudan a alumnos con experiencias infantiles adversas. Proporciona herramientas y estrategias útiles para mejorar la resiliencia y comprender el trauma, aunque algunos encuentran que las complejas teorías y el estilo de escritura son difíciles de asimilar.

⬤ Ofrece valiosas ideas y estrategias para tratar con estudiantes traumatizados
⬤ incluye herramientas prácticas, plantillas e historias personales de educadores
⬤ fomenta la reflexión sobre la mentalidad de los educadores
⬤ muy recomendable para profesores de K-12
⬤ contribuye a la comprensión y el apoyo de las necesidades de los estudiantes.

⬤ Teorías complejas que algunos encontrarán difíciles de comprender
⬤ posibles problemas con la construcción del libro (por ejemplo, páginas desalineadas)
⬤ algunos pueden encontrar difícil el estilo de escritura.

(basado en 12 opiniones de lectores)

Título original:

Building Resilience in Students Impacted by Adverse Childhood Experiences: A Whole-Staff Approach

Contenido del libro:

Utilizar estrategias que tengan en cuenta los traumas para proporcionar a los alumnos las habilidades y el apoyo que necesitan para tener éxito en la escuela y en la vida.

Casi la mitad de todos los niños han estado expuestos al menos a una experiencia infantil adversa (ACE), como la pobreza, el divorcio, la negligencia, el abuso de sustancias o el encarcelamiento de los padres. Este cuaderno de trabajo muestra a los educadores K-12 cómo integrar las estrategias de trauma en la práctica diaria de instrucción a través de un enfoque ampliado en:

⬤ Las experiencias y los desafíos de los estudiantes afectados por las ACE, incluidas las tendencias suicidas, el acoso cibernético y las drogas.

⬤ El comportamiento como forma de comunicación y cómo enseñar explícitamente nuevos comportamientos.

⬤ Cómo mitigar el trauma y construir resiliencia innata.