Cómo aprenden a leer los niños: Cuestiones actuales y nuevas direcciones en la integración de la cognición, la neurobiología y la genética de la lectura y la dislexia R

Título original:

How Children Learn to Read: Current Issues and New Directions in the Integration of Cognition, Neurobiology and Genetics of Reading and Dyslexia R

Contenido del libro:

Este libro reúne en un solo volumen información sobre las bases neurobiológicas, genéticas y conductuales de la lectura y las discapacidades lectoras. En los últimos años, la investigación sobre la evaluación y el tratamiento de la discapacidad lectora (dislexia) se ha convertido en un imán para la aplicación de nuevas técnicas y tecnologías procedentes de la neurociencia, la psicología cognitiva y la neurociencia cognitiva.

Esta fusión interdisciplinar ha dado lugar a numerosos y diversos descubrimientos sobre las bases cerebrales de este síndrome, que son analizados en este volumen por destacados investigadores. Se presentan enfoques de intervención basados en dichas investigaciones.

El libro también hace un llamamiento a la investigación en direcciones específicas, para animar al campo a seguir avanzando hacia la audaz frontera de cómo lee el cerebro. El volumen es una lectura esencial para una serie de investigadores, clínicos y otros profesionales interesados en la lectura y la discapacidad lectora, y también conmemora el décimo aniversario de las Conferencias Extraordinarias sobre el Cerebro organizadas por la Fundación para la Dislexia.