Ciencia y fe cristiana: Ampliando la conversación

Opiniones de los lectores

El libro desafía las definiciones tradicionales y estrechas de la integración de la fe y el aprendizaje, abogando por un enfoque más amplio e inclusivo que haga hincapié en la integración de la fe con la esperanza y el amor, en lugar de sólo con el intelecto. Los autores, un equipo de marido y mujer, pretenden provocar la reflexión dentro del contexto educativo reformado, fomentando el debate sobre enfoques alternativos a la educación basada en la fe.

⬤ Contenido atractivo y que invita a la reflexión, adecuado para debates en grupo
⬤ fomenta una definición más amplia de la integración de la fe que incluye aspectos emocionales y relacionales
⬤ los autores parten de una perspectiva única que enriquece el debate.

Algunos lectores pueden encontrar que carece de un enfoque alternativo detallado, ya que critica principalmente las definiciones reformadas establecidas; una parte significativa de las ideas del libro puede concentrarse en el primer capítulo.

(basado en 1 opiniones de lectores)

Título original:

Scholarship and Christian Faith: Enlarging the Conversation

Contenido del libro:

Este libro se adentra en un animado debate sobre la fe religiosa y la enseñanza superior en Estados Unidos que lleva celebrándose desde hace una década o más. Durante este tiempo, muchos estudiosos se han unido al debate sobre la mejor manera de entender el papel de la fe en el mundo académico en general y en el ámbito especial de la educación superior cristiana relacionada con la Iglesia.

La noción de erudición basada en la fe ha ocupado, por supuesto, un lugar destacado en esta conversación. Sin embargo, según Douglas y Rhonda Jacobsen, la idea misma de erudición cristiana ha sido muy poco debatida. La mayor parte de la bibliografía ha asumido una definición de erudición cristiana de orientación reformada y evangélica: un modelo asociado a la frase integración de fe y aprendizaje.

Los autores ofrecen una nueva definición y análisis de la erudición cristiana que respeta los puntos de vista de diferentes tradiciones cristianas (por ejemplo, católica, luterana, anabaptista, wesleyana, pentecostal) y que se aplica a las artes y a los estudios profesionales tanto como a las humanidades y a las ciencias naturales y sociales. El libro en sí está organizado como una conversación.

Los cinco capítulos escritos por los Jacobsen se alternan con cuatro ensayos de otros tantos autores que afinan, ilustran o complican el material de los capítulos precedentes. El objetivo es cartografiar el complejo terreno de la erudición cristiana tal y como existe en la actualidad y ayudar a fomentar mejores conexiones entre eruditos cristianos de distintas convicciones y entre los cristianos y la academia en su conjunto.