Choosing to See: Un marco para la equidad en el aula de matemáticas

Opiniones de los lectores

El libro «Choosing To See» presenta un marco para la equidad en la educación matemática, combinando estrategias prácticas y conocimientos teóricos. Los críticos elogian su enfoque compasivo y su aplicabilidad a educadores de distintos niveles, destacando su atención a la enseñanza culturalmente sensible. Muchos educadores lo consideraron beneficioso para el desarrollo profesional y las estrategias prácticas en el aula, especialmente para abordar las necesidades de los alumnos marginados.

⬤ Escrito con compasión y claridad
⬤ enfoque específico en matemáticas
⬤ consejos prácticos con aplicaciones reales en el aula
⬤ anécdotas personales perspicaces
⬤ bien documentado
⬤ ayuda a los educadores a reorientar sus prácticas hacia la equidad
⬤ proporciona un marco (ICUCARE) aplicable en diversos entornos educativos
⬤ recomendado para todos los educadores, independientemente de su experiencia docente.

Puede que algunos lo encuentren predominantemente dirigido a educadores K-12, lo que podría limitar su atractivo para los de la enseñanza superior; algunas reseñas mencionan que podría ser un poco demasiado teórico para los que buscan únicamente estrategias prácticas.

(basado en 26 opiniones de lectores)

Título original:

Choosing to See: A Framework for Equity in the Math Classroom

Contenido del libro:

Elegir ver: Un marco para la equidad en el aula de matemáticas.

Por Pamela Seda y Kyndall Brown.

La mayoría de los principales puestos de trabajo del futuro exigen que los estudiantes tengan unos sólidos conocimientos básicos de matemáticas. Nuestro fracaso a la hora de educar matemáticamente a la mayoría de los estudiantes en general, y a los estudiantes de color en particular, es malo no sólo para estos estudiantes individualmente, sino también para nuestra sociedad. En Choosing to See, Pamela Seda y Kyndall Brown ofrecen un conjunto de intervenciones sustantivas, rigurosas y necesarias para hacer avanzar la educación matemática hacia una mayor equidad, en particular para atender las necesidades de los estudiantes negros y marrones, que están infrarrepresentados y desatendidos como estudiosos de las matemáticas. El reflexivo marco de equidad ICUCARE de los autores sirve como lente para ayudar a los profesores a ver dónde están logrando esta alineación y dónde no. A través de esta lente, elegir ver significa preocuparse lo suficiente por lo que se ve como para actuar. Significa aceptar que cada uno de sus alumnos puede ser un experto si se le da la oportunidad. Significa reconocer los estereotipos negativos sobre los alumnos marginados y comprender sus efectos. Significa saber que sus alumnos tienen una vida enriquecedora fuera del aula que puede informar lo que usted hace dentro de ella. Y significa reconocer y celebrar sus dimensiones humanas, para que puedan crecer los puntos fuertes, las capacidades y los talentos de todos los alumnos.

"¡Una lectura provocadora y práctica! Seda y Brown nos recuerdan que la equidad no es un destino, sino un viaje que emprendemos junto con nuestros alumnos, sus familias y nuestros colegas." DR. TRENA L. WILKERSON, profesora, Departamento de Currículo e Instrucción, Universidad de Baylor, presidenta, NCTM.

"Una cosa es adoptar los Estándares para las Prácticas Matemáticas (SMP) y otra muy distinta ver el potencial humano de los niños de minorías y enseñarles de forma que se asegure que realmente tienen éxito. Los autores de este libro comparten ricas historias personales que no sólo ayudan a los profesores a ver a sus alumnos, sino también a percibir quiénes son y qué pueden llegar a ser." JACQUELINE LEONARD, profesora de Educación Matemática, Universidad de Wyoming.

"Elegir ver es el viaje emocional y espiritual que todos los educadores matemáticos necesitan emprender de todo corazón. El libro es una oportuna cartilla que toma el profundo y complejo tema de la raza y el sesgo sistémico en las experiencias matemáticas de los estudiantes negros y los presenta con claridad y franqueza inquebrantables." SUNIL SINGH, autor de Pi of Life.

"Este libro ayuda a cerrar la brecha entre reconocer que podemos hacer más para que las aulas de matemáticas sean equitativas y tener realmente un plan para hacerlo. Pamela y Kyndall son líderes respetados en la comunidad educativa matemática y ayudan a desentrañar los problemas de los que quizá no somos conscientes, así como las soluciones para abordarlos." ROBERT KAPLINSKY, autor de Open Middle Math.