Título original:
Chinese Students and the Experience of International Doctoral Study in STEM: Using a Multi-World Model to Understand Challenges and Success
Contenido del libro:
Este volumen examina las experiencias diversificadas y desafiantes de los estudiantes internacionales chinos de doctorado STEM en los institutos australianos de educación superior, explorando cómo las intersecciones entre la investigación, la vida personal y las experiencias sociales pueden ser negociadas para lograr el éxito académico y la transformación personal.
Basándose en una serie de métodos de investigación cualitativos y longitudinales, el libro pone en primer plano las narrativas de los estudiantes y utiliza un novedoso marco multi-mundial tridimensional como enfoque eficaz para comprender las experiencias de los estudiantes de forma holística. Integra perspectivas filosóficas chinas y teorías en los campos de la psicología educativa, la educación internacional y la educación doctoral para interpretar los matices, la complejidad y las particularidades de la experiencia transcultural del doctorado STEM, destacando la importancia de la relación supervisor-aprendiz y el papel de los valores culturales, sociales y filosóficos de los estudiantes en el apoyo a la finalización con éxito del doctorado. De este modo, el análisis proporciona nuevas perspectivas sobre las formas en que estas experiencias varían entre los estudiantes, y podría aplicarse en otros contextos nacionales, y a cohortes de estudiantes no STEM.
Este libro será un valioso recurso para investigadores y académicos dedicados a la educación intercultural, la sociología de la educación y la educación internacional y comparada. Será de especial interés para quienes se dedican a la educación doctoral internacional y a los estudios culturales asiáticos.
