Centrarse en los alumnos multilingües y contrarrestar las ideologías raciolingüísticas en la formación del profesorado: Principios, políticas y prácticas

Título original:

Centering Multilingual Learners and Countering Raciolinguistic Ideologies in Teacher Education: Principles, Policies and Practices

Contenido del libro:

Este libro detalla un estudio multidisciplinar de tres años de duración sobre los programas de formación del profesorado que preparan a los futuros docentes para trabajar con alumnos multilingües.

El libro examina cómo el racismo y el lingüicismo colaboran para dar forma a las condiciones en las que los candidatos a profesores aprenden a enseñar. El análisis traza cambios dinámicos en el pensamiento y la práctica a medida que los participantes reflexionaban sobre sus experiencias personales, profesionales y académicas en relación con las políticas formales de currículo y evaluación para interpretar lo que significa trabajar con alumnos multilingües en el aula.

El libro ofrece principios rectores -sobre todo, aprender de los alumnos multilingües, no sólo sobre ellos- y presenta un conjunto de prácticas de formación del profesorado para desbaratar la interacción entre lengua y raza que tan profundamente determina el aprendizaje de los aspirantes a profesores sobre los alumnos multilingües.