Capitalismo académico y nueva economía: Mercados, Estado y educación superior

Opiniones de los lectores

Las reseñas sugieren que el libro es un examen crítico de los fallos de las instituciones de enseñanza superior a la hora de dar prioridad al aprendizaje de los estudiantes, haciendo hincapié en los cambios sistémicos necesarios para el servicio público. Recurre a la teoría social para explicar las tendencias de la enseñanza superior estadounidense, pero puede resultar demasiado avanzado para algunos lectores no familiarizados con los conceptos tratados.

⬤ Lectura obligatoria para quienes se preocupan por los estudiantes
⬤ explica eficazmente los problemas sistémicos de la enseñanza superior
⬤ aborda con rigor la teoría social
⬤ evita los comentarios simplistas.

Supone un conocimiento previo de «Capitalismo académico», lo que lo hace inaccesible para algunos lectores; puede resultar complejo para quienes no estén familiarizados con la interrelación entre las instituciones académicas y la economía.

(basado en 3 opiniones de lectores)

Título original:

Academic Capitalism and the New Economy: Markets, State, and Higher Education

Contenido del libro:

A medida que las facultades y universidades se vuelven más emprendedoras en una economía postindustrial, se centran en el conocimiento menos como un bien público que como una mercancía que se puede capitalizar en actividades con ánimo de lucro. En El capitalismo académico y la nueva economía, Sheila Slaughter y Gary Rhoades, especialistas en educación superior, detallan el agresivo compromiso de las instituciones de educación superior estadounidenses con la economía basada en el conocimiento y analizan los esfuerzos de las universidades por desarrollar, comercializar y vender productos de investigación, servicios educativos y bienes de consumo en el mercado privado.

Slaughter y Rhoades rastrean los cambios en la política y la práctica, revelando nuevas redes sociales y circuitos de creación y difusión del conocimiento, así como nuevas estructuras organizativas y una mayor capacidad de gestión para vincular las instituciones de enseñanza superior y los mercados. Describen un régimen académico capitalista ascendente de conocimiento/aprendizaje expresado en el trabajo del profesorado, la actividad departamental y el comportamiento administrativo. Aclarando las contradicciones internas del régimen, señalan las subvenciones públicas integradas en los nuevos flujos de ingresos y el cambio de énfasis de servir a los estudiantes clientes a obtener recursos de ellos.

Al definir los términos del capitalismo académico en la nueva economía, este innovador estudio ofrece una visión esencial de la trayectoria de la enseñanza superior estadounidense.