Campos de minas morales: Cómo debaten los sociólogos sobre la buena ciencia

Título original:

Moral Minefields: How Sociologists Debate Good Science

Contenido del libro:

Un análisis de los efectos de los debates morales en la investigación sociológica.

Pocas disciplinas académicas son tan polémicas como la sociología. Los sociólogos se vuelven habitualmente contra sus colegas con feroces críticas no sólo a su rigor empírico y claridad teórica, sino también a su carácter. Sin embargo, a pesar de la controversia, los académicos se las arreglan para participar en debates espinosos sin ser censurados. ¿Cómo?

En Moral Minefields, Shai M. Dromi y Samuel D. Stabler consideran cinco temas polémicos recientes en sociología -raza y genética, teoría de la secularización, nacionalismo metodológico, cultura de la pobreza y prácticas de crianza- para revelar cómo los debates morales afectan al campo. Los sociólogos, muestran, tienden a responder a la crítica moral del trabajo académico de una de estas tres maneras. Mientras que algunos aceptan y apoyan las críticas, otros elaboran nuevas formas de abordar estos temas que pueden trascender las críticas, mientras que otros se basan en los debates para formar nuevas investigaciones moralmente más aceptables.

Campos de minas morales aborda una de las cuestiones más destacadas de la teoría sociológica contemporánea: ¿cómo puede contribuir la sociología al desarrollo de una sociedad virtuosa? En lugar de sugerir que los sociólogos adopten un paradigma claro que pueda guiar su investigación hacia objetivos morales claramente definidos, Dromi y Stabler argumentan que los sociólogos ya poseen y emplean en gran medida los repertorios para abordar cuestiones de virtud moral en su investigación. Así, la conversación se aleja de los intentos de teorizar los bienes morales que los sociólogos deberían apoyar y se dirige hacia cuestiones sobre cómo los sociólogos gestionan la pluralidad de posiciones morales que se presentan en sus estudios. La diversidad moral dentro de la sociología, muestran, fomenta el progreso disciplinario.