Campañas de conocimiento: Pedagogías estadounidenses del colonialismo y la ocupación en Filipinas y Japón

Título original:

Campaigns of Knowledge: U.S. Pedagogies of Colonialism and Occupation in the Philippines and Japan

Contenido del libro:

La creación de un nuevo sistema escolar en Filipinas en 1898 y las reformas educativas en el Japón ocupado, ambas con objetivos declarados de democratización, hablan de una visión singular de Estados Unidos como salvador, tras su política de violencia con una recuperación benevolente.

La pedagogía de la recuperación -en la que la escolarización era fundamental y se obligaba a los nativos a aceptar el imperio a través de la educación- podría haber mostrado cómo los estadounidenses podían ser buenos ocupantes, pero también creó proyectos de gestión racial orientalista: Los filipinos tenían que ser educados y civilizados, mientras que los japoneses tenían que ser reeducados y "descivilizados". En Campaigns of Knowledge, Malini Schueller hace una lectura contrapuntística de proclamas sancionadas por el Estado, programas educativos y libros de texto escolares junto con caricaturas políticas, novelas, cuentos y películas para demostrar cómo el proyecto tutelar estadounidense fue desviado, apropiado, reinterpretado y resistido.

Al hacerlo, pone de relieve cómo la escolarización se concibió como un proceso de subjetivación, creando modos particulares de pensamiento, comportamientos, aspiraciones y deseos que convertirían a los nativos en dóciles sujetos susceptibles de ser sometidos al colonialismo al estilo estadounidense en Filipinas y a la ocupación en Japón.