Caminos divergentes hacia la universidad: Raza, clase y desigualdad en los institutos

Título original:

Divergent Paths to College: Race, Class, and Inequality in High Schools

Contenido del libro:

En Divergent Paths to College, Megan M. Holland examina cómo las escuelas secundarias estructuran diferentes vías que conducen a los estudiantes a destinos universitarios muy diferentes en función de la raza y la clase.

Descubre que las desigualdades raciales y de clase se reproducen a través del acceso desigual a fuentes clave de información, incluso entre estudiantes del mismo centro y en centros con una cultura universitaria bien establecida. A medida que el proceso de solicitud de ingreso en la universidad se hace más complejo y más arriesgado, el capital social, o las relaciones con personas que pueden proporcionar información, así como apoyo y orientación, se hace mucho más crítico.

Aunque se ha escrito mucho sobre la experiencia de ir a la universidad, sabemos menos sobre el papel que desempeña el capital social y, en concreto, sobre cómo los institutos pueden servir de intermediarios organizativos de los vínculos sociales. Las relaciones que los institutos cultivan entre los estudiantes y las instituciones de enseñanza superior, invitando a los responsables de admisiones de las universidades a sus centros para que se dirijan a los estudiantes, son una fuente de información universitaria especialmente importante, pero aún inexplorada.