Bolsillos de libertad

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Bolsillos de libertad (Sue Haynes)

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Título original:

Pockets of Freedom

Contenido del libro:

Como tantas otras instituciones estadounidenses, la educación pública se encuentra en una encrucijada. Puede continuar por un camino destructivo de conformidad y estandarización, o puede abrirse a los dones únicos que cada alumno y profesor aportan al proceso educativo. Bolsillos de libertad defiende esta última opción y propone que los educadores, guiados por la poderosa intuición de sus corazones, creen "bolsillos de libertad" en sus entornos de enseñanza/aprendizaje para apoyar el cambio hacia un aprendizaje centrado en el alumno. En este libro, tres profesores, que abarcan desde el nivel preescolar hasta el universitario, comparten historias que iluminan el proceso de creación de espacios de libertad dentro de sus aulas, apoyando su objetivo de despertar el aprendizaje autoguiado en todos sus alumnos. A pesar de enseñar, en su mayoría, dentro de instituciones públicas tradicionales, lo consiguieron. Y ahora puedes aprender cómo leyendo sus historias.

Las autoras y profesoras Phyl Brazee, Lisa Plourde y Sue Haynes invitan a los lectores a entrar en sus aulas para descubrir cómo:

⬤ Ver el potencial único de todos y cada uno de los estudiantes a través de honrar sus necesidades, intereses y pasiones.

⬤ Observar y confiar en su intuición haciendo participar a su corazón y a su cabeza en la toma de decisiones en cada momento.

⬤ Evaluar a sus alumnos respetando su proceso de aprendizaje y la forma en que dan sentido a sus vidas.

⬤ Comparten el poder de forma auténtica fomentando la asunción de riesgos, la toma de decisiones y la colaboración.

Al crear espacios de libertad en cualquier entorno de enseñanza y aprendizaje en el que se encuentren los educadores, pueden ejercer el poderoso potencial de transformar la educación al servicio de una enseñanza y un aprendizaje auténticos.

Otros datos del libro:

ISBN:9781627878364
Autor:
Editorial:
Encuadernación:Tapa blanda

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Última modificación: 2024.11.14 07:32 (GMT)