Bibliotecas escolares conscientes: Creación y mantenimiento de espacios y programas enriquecedores

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Título original:

Mindful School Libraries: Creating and Sustaining Nurturing Spaces and Programs

Contenido del libro:

Dado el clima nacional de ansiedad y miedo, el aumento de los diagnósticos de diferencias neurológicas y la sensibilidad general, cada vez son menos los jóvenes que acuden a la escuela capaces de tranquilizarse por sí mismos.

Basándose en el trabajo de Nel Noddings, Lynne Evarts y Meghan Harper, este libro se centra en la deliberación, el silencio y la reflexión que a veces se describen colectivamente como mindfulness. Desde los ejercicios de respiración hasta la meditación, los ejercicios de atención plena pueden ser un mecanismo de afrontamiento para los estudiantes en situación de riesgo, y los bibliotecarios pueden crear un entorno, fuera del aula, en el que los estudiantes puedan explorar sus capacidades para regular y controlar sus respuestas sociales y emocionales, habilidades que sustentan la recuperación y el análisis de la información.

El papel de las bibliotecas escolares en la promoción de la atención plena en el siglo XXI podría ser paralelo a la búsqueda de la estimulación intelectual y la superación personal que informaron el movimiento de las bibliotecas públicas a finales del siglo XIX. Con sugerencias prácticas para trabajar en colaboración con los profesores, el personal de orientación escolar y los socios de la comunidad, esta guía informará la práctica de los bibliotecarios al aumentar la concienciación sobre cómo crear un espacio enriquecedor para los estudiantes en la biblioteca escolar.