Becoming a Holocaust Educator: Pedagogía intencionada a través de la investigación

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Título original:

Becoming a Holocaust Educator: Purposeful Pedagogy Through Inquiry

Contenido del libro:

Los profesores de hoy en día tratan de abordar el Holocausto no sólo como historia, sino también en relación con los acontecimientos actuales. Con relatos procedentes de aulas de secundaria, bachillerato y universidad de todo Estados Unidos, esta colección ofrece un argumento exhaustivo a favor de la inclusión de una pedagogía del Holocausto basada en prácticas de alfabetización y contenidos históricos. Cada narración aborda las razones por las que los profesores involucran a los alumnos en una investigación profunda, emocional y desafiante; las luchas que encuentran al abordar contenidos difíciles del pasado y del presente; y lo que puede suceder cuando los estudiantes tienen la oportunidad de alzar sus voces sobre cuestiones de desigualdad, persecución y recuerdo. Basado en las experiencias y las voces de profesores que se enfrentan activamente a los retos de la enseñanza sobre el Holocausto, este libro ayudará a los lectores a enseñar un conjunto específico de acontecimientos históricos al tiempo que ayuda a los estudiantes a abordar cuestiones más amplias sobre la respuesta a la injusticia.

Características del libro:

⬤ Educadores experimentados comparten cómo conciben la educación sobre el Holocausto basada en la escritura y la investigación.

⬤ Materiales como semillas de lecciones e ideas de actividades para iluminar las narraciones del esfuerzo de profesores y alumnos.

⬤ Reflexiones sobre cómo el desarrollo profesional ayuda a guiar el crecimiento y el éxito de los profesores.

⬤ Análisis de las formas en que las organizaciones y redes profesionales pueden apoyar a los profesores que se enfrentan a contenidos difíciles.