Avanzar en la práctica de la educación medioambiental

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Título original:

Advancing Environmental Education Practice

Contenido del libro:

En esta importante intervención, Marianne E. Krasny, agente de cambio, cuestiona la vía conocimiento-actitud-comportamiento en la que se basa gran parte de la práctica de la educación ambiental, es decir, la suposición de que el conocimiento y las actitudes ambientales conducen a comportamientos ambientales.

Krasny demuestra que ciertos tipos de conocimientos tienen más probabilidades que otros de influir en los comportamientos y que, por lo general, es más eficaz trabajar con las actitudes existentes que intentar cambiarlas. Los capítulos amplían el ámbito de los posibles resultados de la educación ambiental más allá del conocimiento y las actitudes para incluir la conexión con la naturaleza, el sentido del lugar, la eficacia, la identidad, las normas, el capital social, los activos de los jóvenes y el bienestar individual. Advancing Environmental Education Practice también muestra cómo, mediante la construcción de teorías del cambio para sus programas de educación ambiental, los educadores ambientales pueden apuntar a resultados intermedios específicos que probablemente conduzcan a comportamientos ambientales y a la acción colectiva, y planificar actividades para lograr esos resultados intermedios.

En algunos casos, implicar directamente a los participantes del programa en el comportamiento o la acción colectiva deseados puede conducir a cambios en la eficacia, el sentido del lugar y otros resultados intermedios, que a su vez fomentan futuras acciones medioambientales. Por último, Advancing Environmental Education Practice comparte veinticuatro encuestas que evalúan los cambios en los comportamientos medioambientales y los resultados intermedios, y proporciona directrices para las evaluaciones cualitativas.