Autodidacta: La educación de los afroamericanos en la esclavitud y la libertad

Opiniones de los lectores

El libro ofrece una exploración en profundidad de la educación afroamericana desde la esclavitud hasta la Reconstrucción, destacando las luchas, la agencia y las aspiraciones de los individuos negros en su búsqueda de la alfabetización y la educación. Es elogiado por su exhaustiva investigación y su visión histórica, pero criticado por su enfoque más limitado en cuestiones educativas sin abordar adecuadamente contextos sociales y políticos más amplios.

El libro está bien documentado y es informativo, y ofrece importantes perspectivas históricas sobre la educación afroamericana que a menudo se pasan por alto. Los críticos lo consideran inspirador y un complemento necesario para el estudio de la historia estadounidense, en particular para los estudiantes. Destaca los temas de la capacidad de acción y la resistencia de los afroamericanos en su búsqueda de la educación, lo que lo convierte en un profundo trabajo académico.

Algunas reseñas señalan que el libro podría beneficiarse de un análisis contextual más amplio de las fuerzas sociales en juego durante la época, ya que tiende a centrarse principalmente en cuestiones educativas. Se aboga por una actualización que incluya estos temas más amplios, lo que podría hacer que los argumentos fueran más contundentes y estuvieran más conectados con el relato más amplio de la raza y la democracia.

(basado en 10 opiniones de lectores)

Título original:

Self-Taught: African American Education in Slavery and Freedom

Contenido del libro:

En esta historia inédita de la autoeducación de los afroamericanos, Heather Andrea Williams atraviesa el tiempo para examinar la relación de los afroamericanos con la alfabetización durante la esclavitud, la Guerra Civil y las primeras décadas de libertad. Self-Taught rastrea los antecedentes históricos del intenso deseo de los libertos de alfabetizarse y demuestra cómo las visiones de los afroamericanos esclavizados se convirtieron en planes y acciones una vez finalizada la esclavitud.

Williams sostiene que los esclavos concedían un gran valor al poder práctico de la alfabetización, ya fuera para poder leer la Biblia por sí mismos o para mantenerse informados sobre el movimiento abolicionista y, más tarde, sobre el desarrollo de la Guerra Civil. Algunos esclavos idearon medios creativos y subversivos para alfabetizarse y, cuando terminó la esclavitud, se convirtieron en los primeros maestros de otros libertos. Pronto, abrumados por la demanda de educación, pidieron ayuda a los misioneros del norte. Williams argumenta que mediante la enseñanza, la construcción de escuelas, el apoyo a los maestros, la resistencia a la violencia y la reivindicación de la educación como un derecho civil, los afroamericanos transformaron el aspecto de la educación en el Sur para gran beneficio de los sureños blancos y negros.

En esta historia inédita de la autoeducación afroamericana, Heather Andrea Williams atraviesa el tiempo para examinar la relación de los afroamericanos con la alfabetización durante la esclavitud, la Guerra Civil y las primeras décadas de libertad. Algunos esclavos idearon medios creativos y subversivos para alfabetizarse y, cuando terminó la esclavitud, se convirtieron en los primeros maestros de otros libertos. Williams argumenta que mediante la enseñanza, la construcción de escuelas, el apoyo a los profesores, la resistencia a la violencia y la reivindicación de la educación como un derecho civil, los afroamericanos transformaron la cara de la educación en el Sur para gran beneficio de los sureños blancos y negros.