Auswirkungen Von Standardisierung Auf Zentralabitur und Unterricht: Empirische und Systemtheoretische Analysen Zum Fach Geographie

Título original:

Auswirkungen Von Standardisierung Auf Zentralabitur Und Unterricht: Empirische Und Systemtheoretische Analysen Zum Fach Geographie

Contenido del libro:

Este libro de acceso abierto utiliza la pregunta de investigación guía: «¿Cómo es posible la enseñanza de la geografía en vista del Abitur centralizado? », se examinan los efectos del establecimiento o la reinterpretación funcional del Abitur centralizado en los estados federados y se interpretan en términos de la teoría de sistemas. En un estudio cuantitativo, se demuestra que los esfuerzos de estandarización de la política educativa conducen a tareas de examen Abitur centralizadas y estandarizadas a nivel de los estados federados mediante su implementación en la organización escolar.

En un estudio cualitativo mediante entrevistas, se trazan las posibilidades de actuación de los profesores de geografía frente al Abitur centralizado. Los resultados arrojan luz sobre la interacción entre el Abitur centralizado, la enseñanza y los exámenes en el aula y el papel de los actores.

Los fenómenos individuales de acción divergen, pero pueden identificarse tipos que difieren en cuanto a la intensidad y la frecuencia de la organización escolar. La interpretación sistémico-teórica de los resultados empíricos llega a la conclusión de que la enseñanza -y, por tanto, el sistema educativo en su conjunto- se ve amenazada por la autorrestricción y la restricción por parte de otros, así como por la competencia entre mediación/apropiación y selección.