Assessing Pragmatic Competence in the Japanese Efl Context: Hacia el aprendizaje de las respuestas del oyente

Título original:

Assessing Pragmatic Competence in the Japanese Efl Context: Towards the Learning of Listener Responses

Contenido del libro:

Centrado en la comunicación intercultural entre japoneses y estadounidenses, este libro describe cómo los diferentes estilos de escucha y comportamientos conversacionales entre culturas pueden influir negativamente en la comunicación intercultural. En respuesta a las numerosas peticiones de estudios que examinen la posibilidad de enseñar las respuestas del oyente en el aula de idiomas, el autor investiga si las respuestas del oyente serían un objetivo adecuado para la enseñanza en el aula de EFL/ESL y, en caso afirmativo, qué métodos de enseñanza son los más adecuados para enseñar este elusivo aspecto de la competencia pragmática.

Al abordar estas cuestiones, este libro aporta ideas interesantes y novedosas sobre diversos aspectos de la lingüística aplicada. Al complementar los datos lingüísticos y los cuestionarios con técnicas de investigación retrospectiva y longitudinal, el autor es capaz de presentar una descripción mucho más rica y una comprensión más profunda de cómo y por qué los participantes utilizaron las respuestas de los oyentes de la manera en que lo hicieron. Con los hallazgos que apoyan un enfoque explícito de la enseñanza de las respuestas del oyente, este libro proporciona a los profesionales de la lengua una dirección en la que avanzar.

Más allá de esta aplicación práctica, este estudio arroja nueva luz sobre debates teóricos como el papel de la conciencia en la enseñanza de idiomas (el debate Explícito vs. Implícito), la universalidad de la teoría de la conversación de Grice y las conceptualizaciones potencialmente diferentes de la cortesía entre culturas.