Assessing English Learners in the Content Areas, Second Edition: Una guía de investigación y práctica para educadores

Opiniones de los lectores

Actualmente no hay opiniones de lectores. La calificación se basa en 5 votos.

Título original:

Assessing English Learners in the Content Areas, Second Edition: A Research-Into-Practice Guide for Educators

Contenido del libro:

La nueva edición de Assessing English Learners in the Content Areas: A Research-into-Practice Guide for Educators pretende orientar a los profesores de aula, a los desarrolladores de personal y a los diseñadores de elementos de prueba que deseen mejorar los resultados de la evaluación de los estudiantes de inglés como segunda lengua, en las áreas de lengua y literatura, matemáticas, ciencias y estudios sociales.

Las modificaciones significativas en la legislación educativa desde la publicación de la primera edición han hecho necesario este nuevo volumen, que incluye datos demográficos actualizados de los estudiantes con necesidades educativas especiales en relación con los Estándares Básicos Comunes y la Ley Cada Estudiante Triunfa (Every Student Succeeds Act), así como información revisada sobre las adaptaciones de los exámenes en cada estado. La novedad de esta edición es la información sobre la evaluación de lengua y literatura (además de matemáticas, ciencias y estudios sociales). La segunda edición también incluye nuevas recomendaciones basadas en la investigación para las evaluaciones a gran escala y en el aula.

Al igual que en la edición anterior, los dos primeros capítulos del libro establecen los antecedentes para el debate sobre la evaluación del área de contenidos para alumnos EL, examinando varias características importantes de esta población estudiantil en rápido crecimiento y proporcionando una descripción de diversas formas de evaluación, incluyendo en qué se diferencia la evaluación EL de la evaluación de alumnos con dominio del inglés. Se proporcionan importantes principios de evaluación que los educadores deben utilizar en su evaluación de pruebas u otras formas de medición.

Otros capítulos repasan las adaptaciones de los exámenes EL en todo el país (porque, sorprendentemente, la mayoría de los profesores no saben lo que pueden y no pueden permitir) y la investigación sobre la eficacia de estos tipos de adaptaciones. El libro analiza las características de la evaluación alternativa y hace recomendaciones sobre cómo aumentar la validez, fiabilidad y viabilidad de las evaluaciones alternativas. El libro propone prácticas de evaluación fundamentales para ayudar a los profesores de áreas de contenido en la evaluación del progreso de sus alumnos. Dos extensos apéndices esbozan las normas de competencia de TESOL y el vocabulario académico para las áreas de contenido.