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Jost Brgi's Aritmetische Und Geometrische Progre Tabulen (1620): Edition and Commentary
Esta monografía presenta un innovador tratamiento académico de la obra original del matemático alemán Jost Brgi sobre los logaritmos, Arithmetische und Geometrische Progre Tabulen. Se trata de la primera traducción al inglés del texto de Brgi e ilustra su papel en el desarrollo de la concepción de los logaritmos, que tradicionalmente se atribuye a John Napier. Se reproducen escaneados de alta resolución de cada página de su texto manuscrito para el lector y como medio de preservar una obra importante de la que se conservan muy pocas copias.
El libro comienza con una breve biografía de Brgi para familiarizar a los lectores con su vida y obra, así como para ofrecer un contexto histórico en el que explorar sus contribuciones. El segundo capítulo describe las copias existentes de las Arithmetische und Geometrische Progre Tabulen, con una descripción detallada de la copia que es el foco de este libro, el "manuscrito de Graz" de 1620. En el capítulo siguiente se incluye un facsímil completo del texto, junto con la correspondiente transcripción y una traducción al inglés; junto a la transcripción de una segunda versión del manuscrito (el "manuscrito de Gdansk") se incluye la de la edición de Graz, para que el lector pueda examinar fácilmente y con detenimiento las diferencias entre ambas. En el último capítulo se plantean dos cuestiones importantes sobre la obra de Brgi, como son quién fue el copista del manuscrito de Graz y cuál es la relación entre las versiones de Graz y Gdansk. También se incluyen apéndices que contienen una cronología de la vida de Brgi, el concepto subyacente de la construcción de logaritmos de Napier y escaneados de las 58 hojas de las tablas del texto de Brgi.
Cualquiera que aprecie la historia de las matemáticas encontrará en este libro una mirada perspicaz e interesante a una obra importante y a menudo olvidada. También será un valioso recurso para los estudiantes universitarios que cursen estudios de historia de las matemáticas, los investigadores de la historia de las matemáticas y los profesores de educación matemática que deseen incorporar el contexto histórico a su enseñanza.
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Última modificación: 2024.11.14 07:32 (GMT)