Argumentación en la enseñanza superior: Mejorar la práctica mediante la teoría y la investigación

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Título original:

Argumentation in Higher Education: Improving Practice Through Theory and Research

Contenido del libro:

Argumentación en la enseñanza superior ofrece a profesores, conferenciantes e investigadores orientaciones informativas para enseñar técnicas eficaces de argumentación a sus estudiantes de grado y posgrado. Esta guía profesional pretende hacer abierto y transparente el complejo tema de la argumentación. Basado en la investigación empírica y la teoría, pero con las voces de los estudiantes que se escuchan con fuerza en todo el libro, este libro llena el vacío de la instrucción de la argumentación para el nivel de pregrado y postgrado.

Escrito para iluminar incluso al profesor más experimentado, este texto contribuye a una mejor comprensión de las exigencias de la argumentación oral, escrita y visual en la enseñanza superior, y sin duda informará y mejorará el diseño de los cursos. El libro aboga por un tratamiento más explícito de la argumentación (el producto) y la argumentación (el proceso) en la enseñanza superior, de modo que queden claras las reglas básicas de la disciplina académica en cuestión. Cada capítulo concluye con ejercicios prácticos para uso en el desarrollo del personal.

Los temas tratados incluyen:

⬤ La importancia de la argumentación.

⬤ El estado actual de la argumentación en la enseñanza superior.

⬤ Habilidades genéricas de argumentación.

⬤ El equilibrio entre las habilidades genéricas y las específicas de cada disciplina.

⬤ Tecnologías de la comunicación de la información y argumentación visual.

¿Cuál es la mejor manera de enseñar argumentación para que los estudiantes se sientan plenamente capacitados en su composición académica? Profesores (nuevos y experimentados), conferenciantes, investigadores, desarrolladores profesionales y entrenadores de escritura de todo el mundo que lidian con esta cuestión encontrarán en este accesible texto un recurso extremadamente valioso.

Richard Andrews es catedrático de inglés en el Instituto de Educación de la Universidad de Londres.