Aprendizaje dirigido por modelos. La teoría del aprendizaje social cognitivo de Albert Bandura y su importancia sociopsicológica para la escuela y la enseñanza.

Opiniones de los lectores

Actualmente no hay opiniones de lectores. La calificación se basa en 8 votos.

Título original:

Model-directed Learning. Albert Bandura's Social Cognitive Learning Theory and its Social-psychological Significance for School and Instruction

Contenido del libro:

Documento de seminario del año 2006 en la asignatura Pedagogía - Ciencia, Teoría, Antropología, nota: 1,7, Universidad de Wuppertal, curso: Teoría del Aprendizaje, idioma: Inglés, resumen: Este trabajo trimestral explora el tema "Model-directed Learning, Albert Bandura's Social Cognitive Learning Theory and its social-psychological Significance for School and Instruction". El tema toca varias áreas científicas complejas que no se pueden discutir exhaustivamente y en parte sólo pueden contribuir de forma más generalizada al alcance de este trabajo trimestral.

De ahí que al principio se plantee el reto de establecer límites. Este trabajo se centra principalmente en la teoría del aprendizaje cognitivo social según Albert Bandura, cuyas afirmaciones centrales sirven de fundamento teórico del trabajo en su conjunto. El objetivo es investigar qué principios básicos adopta Bandura del comportamiento humano y cómo explica y analiza este enfoque.

Esta fundamentación teórica debe establecerse en el contexto sociopsicológico de la escuela y la instrucción. Por lo tanto, uno de los principales objetivos de este artículo es establecer una relación teoría-práctica. En otras palabras, se trata de investigar qué consecuencias se derivan de la teoría del aprendizaje cognitivo social para la escuela, la enseñanza, la educación y el estudio.

Un aspecto clave de la teoría del aprendizaje cognitivo social es el aprendizaje basado en modelos, es decir, la suposición de que el aprendizaje humano puede producirse mediante la observación y la imitación de los demás. En una sociedad en la que los seres humanos luchan por la individualidad y la originalidad, la imitación y la simulación se asocian a características negativas. Sin embargo, el comportamiento de imitación desempeña un papel importante incluso en situaciones cotidianas.

El comportamiento agresivo de una persona o su adicción a las drogas se racionaliza a menudo con la suposición de que este comportamiento fue copiado de sus amigos, o se debió a la influencia de otros, o a estar rodeado de la gente equivocada. Este artículo pretende mostrar el razonamiento científico que hay detrás de esta "sabiduría cotidiana".