Aprender inglés en la escuela: Identidad, relaciones sociomateriales y práctica en el aula

Título original:

Learning English at School: Identity, Socio-Material Relations and Classroom Practice

Contenido del libro:

Esta edición totalmente revisada ofrece un análisis exhaustivo de cómo pueden utilizarse las ideas y los conceptos del nuevo materialismo y el posthumanismo para investigar el aprendizaje y la enseñanza de segundas lenguas en las aulas.

Junto a las perspectivas socioculturales y postestructurales analizadas en la primera edición, este nuevo libro presenta ideas del nuevo materialismo sobre la identidad, el aprendizaje de segundas lenguas y las prácticas pedagógicas. Esta aplicación de la nueva teoría profundiza nuestra comprensión de cómo los niños de minorías lingüísticas aprenden inglés en el contexto de sus aulas.

El autor explica exhaustivamente las perspectivas del nuevo materialismo y sugiere cómo la investigación desde esta perspectiva podría aportar nuevos conocimientos sobre el aprendizaje y la enseñanza de segundas lenguas en las aulas. El libro es único al analizar datos empíricos de las aulas desde una perspectiva sociocultural, pero también de nueva materialidad, y tiene el potencial de cambiar nuestra forma de entender la investigación y las prácticas pedagógicas.