Aprender a ver a los niños invisibles: La inclusión de los niños discapacitados en Asia Central

Título original:

Learning to See Invisible Children: Inclusion of Children with Disabilities in Central Asia

Contenido del libro:

El camino hacia la inclusión de los niños con discapacidad y otras necesidades educativas especiales es largo y complejo. Se ha afirmado que la inclusión no es un destino, sino un proceso de aumento de la participación y reducción de la exclusión de la cultura, el plan de estudios y la comunidad de las escuelas ordinarias.

Este volumen es la crónica del viaje hacia una mayor inclusión de los niños con discapacidad en Asia Central. Emprender este viaje es un objetivo político reconocido en Kazajstán, Kirguistán y Tayikistán para que todos los niños participen en la educación, pero plantea muchas preguntas y dilemas. Despierta los fantasmas de normas sociales y tradiciones del pasado que difieren de un lugar a otro, incluso dentro de la antigua Unión Soviética. Asia Central presenta retos particulares debido a la agitación y los trastornos económicos, sociales, políticos y educativos que han afectado a la región en las dos últimas décadas.

Estos seis estudios de casos documentan los avances y los retos a lo largo del camino a través de las historias de niños, familias, escuelas y organizaciones específicas de toda la región, con el objetivo de mantener la inclusión en las agendas políticas y en los discursos públicos. Se trata de un recurso para estudiosos de la región, investigadores en educación y profesionales por igual.