Antiherrschaftlicher Widerstand ist keine Systemkategorie: Luhmann y la escuela

Opiniones de los lectores

Actualmente no hay opiniones de lectores. La calificación se basa en 3 votos.

Título original:

Antiherrschaftlicher Widerstand ist keine Systemkategorie: Luhmann und die Schule

Contenido del libro:

Cuando se trata de escuelas públicas, la percepción del público está dominada por las preguntas de por qué parece haber problemas de disciplina tan insuperables, por qué tantos alumnos fracasan en la escuela y por qué la enseñanza es una de las profesiones con mayor índice de jubilación anticipada. Para muchos alumnos, profesores y padres, la escuela no es un lugar de aprendizaje tranquilo, sino un calambre diario.

¿Puede la teoría de sistemas de Niklas Luhmann ayudarnos a responder a estas preguntas (y posiblemente a encontrar una salida)? La respuesta es no. Luhmann justifica la organización escolar actual como la única forma posible y razonable de educación y niega la posibilidad de una alternativa humana.

Por el contrario, la teoría del campo de Kurt Lewin es más adecuada para comprender cómo la educación obligatoria, el sistema de derechos y la financiación estatal del sistema escolar repercuten en la vida escolar cotidiana y convierten a alumnos, profesores y padres en enemigos implacables. Lo que necesitamos es una reflexión sobre el hecho de que la pedagogía tiene un requisito previo por encima de todo: La voluntariedad.