Análisis de la enseñanza ejemplar de las ciencias

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Título original:

Analysing Exemplary Science Teaching

Contenido del libro:

"He leído muchos libros en los que los investigadores en didáctica de las ciencias dicen a los profesores de ciencias cómo tienen que enseñar. Este libro, refrescante, está escrito al revés. Leemos una serie de relatos de destacados profesores de ciencias y tecnología sobre cómo utilizan nuevos enfoques de la enseñanza para motivar a sus alumnos y maximizar su aprendizaje. Estos relatos van seguidos de excelentes análisis de destacados académicos. He aprendido mucho leyendo este libro".

Profesor Michael Reiss, Instituto de Educación, Universidad de Londres.

"Aporta un nuevo e importante giro a uno de los problemas persistentes del aprendizaje basado en casos... Es un libro que merece ser leído y releído con detenimiento, yendo y viniendo desde las imágenes inmediatas y prácticas de la excelencia en los casos de los profesores hasta los análisis exhaustivos y eruditos de los capítulos temáticos de los investigadores".

Profesor William Louden, Universidad Edith Cowan, Australia".

A través de una celebración de la enseñanza y la investigación, este libro explora la práctica ejemplar en la enseñanza de las ciencias y fusiona la teoría educativa y la práctica en el aula de un modo único.

"Analysing Exemplary Science Teaching" reúne a doce académicos, diez profesores innovadores y tres estudiantes excepcionales en una conversación sobre la enseñanza y el aprendizaje. Profesores y estudiantes describen algunas de sus prácticas en el aula más destacadas, mientras que académicos de prestigio internacional utilizan la teoría educativa para debatir, definir y analizar las prácticas en el aula documentadas.

Las experiencias en el aula se relacionan directamente con la teoría mediante una serie de comentarios anotados. Esta peculiar estructura en forma de red permite al lector moverse activamente entre la práctica y la teoría, leyendo sobre la innovación en el aula y luego teorizando sobre la base y el potencial de este enfoque didáctico.

Desde una perspectiva internacional, las lecciones especiales descritas y analizadas proceden de centros de enseñanza media y secundaria del Reino Unido, Canadá y Australia. Este libro es un recurso inestimable para la formación inicial y continua del profesorado, así como para los estudios de postgrado. Resulta de interés para un amplio espectro de personas, incluidos profesores en formación, docentes, investigadores, administradores y coordinadores de planes de estudios en educación científica y tecnológica.