Análisis de la conversación y gestión del aula: Una investigación sobre los reproches interrogativos de los profesores de L2

Título original:

Conversation Analysis and Classroom Management: An Investigation Into L2 Teachers' Interrogative Reproaches

Contenido del libro:

Desde hace al menos medio siglo, los profesionales disponen de estrategias para gestionar con éxito las aulas.

Sin embargo, a pesar del vasto corpus de conocimientos disponibles, parece haber un gran margen para seguir investigando en términos de desarrollar una comprensión más detallada de los detalles interaccionales de las prácticas de gestión del aula. A partir de un corpus de 58 horas de grabaciones de vídeo y audio en aulas de inglés como lengua extranjera en Alemania, el libro ofrece una perspectiva microanalítica de la gestión de aulas de lenguas extranjeras.

Contribuye al corpus de la investigación actual centrándose en cómo los profesores de lenguas extranjeras responden a las violaciones de las normas en el aula por parte de los alumnos utilizando construcciones interrogativas (es decir, reproches interrogativos). A través de una investigación analítica de la conversación de estas acciones sociales, el artículo proporciona información valiosa sobre los detalles de la producción in situ de estrategias de gestión del aula y sus mecanismos interaccionales subyacentes.