Alimentar el juicio profesional

Título original:

Nurturing Professional Judgement

Contenido del libro:

Este texto, una nueva incorporación a nuestra serie Guías críticas para formadores de profesores, orienta a los formadores de profesores y a los mentores de profesores de atención temprana sobre cómo fomentar el juicio profesional en los entornos complejos, dinámicos e impredecibles de las aulas.

Los dilemas en el momento y la conciencia de la situación son fundamentales para el trabajo de los profesores, pero estos conceptos no siempre encuentran su lugar en la enseñanza sobre la enseñanza, ya que a menudo se dejan de lado en favor de la cobertura del plan de estudios y el cumplimiento de los requisitos. Este libro cuestiona una visión tecnicista y mecanicista de la enseñanza y el aprendizaje para examinar cómo los formadores de profesores pueden preparar mejor a los futuros docentes para su práctica en el aula. Analiza las pruebas bibliográficas que demuestran que la enseñanza no «produce» aprendizaje y que fomentar el aprendizaje es una tarea compleja que depende tanto del «arte como de la ciencia». Se analizan las políticas actuales y las agendas de cumplimiento que influyen en el contenido de los programas de formación inicial, y el texto pasa a ofrecer sugerencias prácticas sobre cómo alimentar el juicio profesional de los profesores en formación a través de la enseñanza superior y la tutoría en la escuela.

Describe el dinamismo de quienes enseñan en las aulas y recuerda a los formadores de profesores el valor y la necesidad de competencias como la estructura y la improvisación, el protocolo y la intuición, que están en la base de lo que significa ser un profesional.