Alfabetización restauradora: La creación de una comunidad de cuidados en las escuelas

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Título original:

Restorative Literacies: Creating a Community of Care in Schools

Contenido del libro:

A través de ocho historias convincentes de alfabetizaciones restaurativas, Wolter explora las complejas relaciones entre la cognición, la metacognición, la identidad, el comportamiento en las escuelas y las alfabetizaciones. Basadas en los principios de la justicia reparadora, las alfabetizaciones reparadoras están diseñadas para ayudar a los educadores a reparar el daño, restablecer las relaciones y ampliar el concepto de alfabetización para algunos de nuestros alumnos más marginados y desvinculados. Las alfabetizaciones restaurativas no se limitan a formar lectores y escritores per se. Se trata de crear una comunidad de atención que implique a estudiantes, profesores, administradores y familias para que todos los estudiantes experimenten una instrucción que responda a sus necesidades raciales, culturales, lingüísticas y económicas en múltiples formas de alfabetización. Basándose en las ricas experiencias de la autora cultivando el amor por la lectura entre sus alumnos y estudiando las prácticas de otros educadores, Restorative Literacies presenta una serie de ejemplos provocativos sobre cómo centrar la voz y las historias de las personas en nuestra búsqueda para humanizar y reimaginar cómo cuidamos de, sobre y con los demás.

Características del libro:

⬤ Presenta un modelo de alfabetización de justicia restaurativa que incluye la participación de profesores, directores, administradores y padres.

⬤ Contiene atractivas narraciones de escuelas primarias y secundarias para ilustrar conceptos y estrategias.

⬤ Explora la escucha compasiva como un proceso consciente para asegurar que todos los implicados son escuchados, una habilidad que requiere eliminar suposiciones, juicios y prejuicios.

⬤ Identifica las prácticas que adoptan una visión positiva de los alumnos, en lugar de derivarlos a la educación especial.

⬤ Utiliza la restauración como alternativa a las prácticas de expulsión, diseñadas para controlar a los alumnos y que a menudo les impiden alcanzar su capacidad.