Acciones sociales para el aprendizaje de idiomas en el aula

Título original:

Social Actions for Classroom Language Learning

Contenido del libro:

Basándose en recientes enfoques socioculturales de la investigación sobre el aprendizaje de idiomas y en un extenso corpus de grabaciones de vídeo realizadas en el aula a lo largo de cuatro años, el libro documenta el aprendizaje de idiomas como epifenómeno de la interacción cara a cara entre iguales.

La avanzada tecnología de grabación de la interacción en el aula (6 cámaras por aula) permite desplazar el foco de análisis del profesor a los alumnos en su interacción diádica. La investigación utiliza métodos de análisis de la conversación con datos longitudinales para documentar las prácticas de interacción entre los alumnos y cómo esas prácticas cambian con el tiempo.

El aprendizaje de idiomas se observa en el cambio de participación de los alumnos en las acciones sociales que tienen lugar alrededor y dentro de las tareas de aprendizaje de idiomas asignadas por el profesor (inicio de la tarea, narración de historias no solicitadas dentro de las tareas y finalización de las tareas). Se proporcionan enlaces web para que el lector pueda ver los datos del aula objeto de los análisis.