Academic Ableism: Discapacidad y educación superior

Opiniones de los lectores

El libro ha recibido diversas críticas, muchas de las cuales elogian su atractivo contenido y su pertinencia para la enseñanza superior, sobre todo en lo que se refiere a los problemas de las personas con discapacidad. Los lectores consideran que invita a la reflexión, pero señalan que critica duramente las deficiencias del sistema y ofrece escasas soluciones prácticas.

⬤ Una narración atractiva y convincente
⬤ muy recomendable para los lectores relacionados con la enseñanza superior
⬤ plantea cuestiones importantes sobre el trato que reciben las personas con discapacidad en las universidades.

⬤ Muy centrado en las quejas sin aportar suficientes soluciones
⬤ algunas críticas se basan en argumentos históricos desfasados
⬤ carece de datos rigurosos que respalden las afirmaciones
⬤ presenta una visión negativa de la ADA sin reconocer sus efectos positivos.

(basado en 5 opiniones de lectores)

Título original:

Academic Ableism: Disability and Higher Education

Contenido del libro:

Academic Ableism aúna los estudios sobre discapacidad y la crítica institucional para reconocer las formas en que la discapacidad está compuesta en y por la educación superior, y reescribe los espacios, los tiempos y las economías de la discapacidad en la educación superior para situar la discapacidad en primer plano.

Según Jay Timothy Dolmage, durante demasiado tiempo la discapacidad se ha considerado la antítesis de la educación superior, a menudo como una distracción, una sangría, un problema que hay que resolver. La ética de la educación superior anima a estudiantes y profesores por igual a acentuar la capacidad, valorar la perfección y estigmatizar todo lo que insinúe debilidad intelectual, mental o física, incluso cuando hacemos gestos hacia el valor de la diversidad y la innovación.

Dolmage examina desde los procesos de adaptación de los campus hasta la arquitectura, pasando por películas populares sobre la vida universitaria, y sostiene que la discapacidad es fundamental para la educación superior, y que la construcción de escuelas más integradoras permite una mejor educación para todos.