Abordar los conceptos erróneos en matemáticas en primaria: Prevenir, identificar y abordar los errores de los niños

Opiniones de los lectores

Actualmente no hay opiniones de lectores. La calificación se basa en 6 votos.

Título original:

Tackling Misconceptions in Primary Mathematics: Preventing, Identifying and Addressing Children's Errors

Contenido del libro:

¿Sabías que un círculo tiene más de un lado? ¿Conoces la diferencia entre 1:2 y 1/2? ¿Sabe cuándo una forma 2D es en realidad 3D?

Tackling Misconceptions in Primary Mathematics es una guía práctica basada en los principios de que un buen conocimiento de la materia es clave para fomentar la comprensión, y de que abordar los conceptos erróneos es fundamental para el progreso de los alumnos. Esta obra, que hace hincapié en la prevención y la eliminación de los conceptos erróneos en el aula, ofrece a los profesores en formación y en ejercicio explicaciones claras, estrategias prácticas y ejemplos del lenguaje y el diálogo en el aula que ayudarán a los alumnos a desenvolverse con éxito en los temas difíciles.

El libro demuestra la importancia de prevenir los conceptos erróneos a través de lo que se dice, se hace y se presenta a los niños, dando una variedad de ejemplos de conceptos erróneos comunes y explorando cómo pueden abordarse en un entorno de clase. La intervención adecuada en el momento en que se produce un concepto erróneo se considera una habilidad clave para cualquier profesor sobresaliente, y el autor subraya la importancia de comprender cómo ha llegado el alumno a ese punto y de explicarle que no pasa nada por cometer errores. Los conceptos erróneos son sólo un paso hacia conceptos correctamente formados si se aprovechan con cuidado y habilidad.

Este exhaustivo texto está diseñado para ser leído como una breve introducción al curso o como una guía de ayuda a la enseñanza. Se trata de una lectura esencial para los profesores de primaria en formación de todos los itinerarios hacia el QTS, así como para los directores de asignaturas de matemáticas y los profesores en activo que deseen inspirar a la próxima generación de matemáticos seguros de sí mismos e inquisitivos.