10 Success Factors for Literacy Intervention: Obtención de resultados con Mtss en escuelas primarias

Opiniones de los lectores

El libro ha sido bien recibido por sus ideas prácticas e información útil para las intervenciones en alfabetización, lo que lo convierte en un buen recurso para educadores y especialistas. Sin embargo, ha suscitado críticas por su retrato de los profesores de aula y sus expectativas poco realistas en cuanto a la frecuencia de las observaciones.

Información esencial y práctica para las intervenciones de alfabetización, fácil de leer, útil para su aplicación inmediata y valiosa tanto para especialistas como para profesores.

Críticas por el retrato negativo que hace la autora de los profesores de aula y por sugerir prácticas de observación poco realistas por parte de los directores, lo que ha llevado a algunos lectores a sentirse ofendidos.

(basado en 6 opiniones de lectores)

Título original:

10 Success Factors for Literacy Intervention: Getting Results with Mtss in Elementary Schools

Contenido del libro:

¿Por qué no hay más centros escolares que observen mejoras significativas en la capacidad lectora de los alumnos cuando aplican la Respuesta a la Intervención (RTI) o los Sistemas Multinivel de Apoyo (MTSS) en sus programas de alfabetización? Estos marcos sirven a los educadores para identificar a los lectores con dificultades y proporcionarles la instrucción en grupos reducidos que necesitan para mejorar sus habilidades. Sin embargo, las historias de éxito son demasiado escasas y la mayoría de los centros escolares no tienen mucho que mostrar de sus esfuerzos. ¿A qué se debe esta diferencia? ¿Qué hacen las escuelas que tienen éxito y las distingue de las demás?

La autora y consultora educativa Susan Hall ofrece respuestas en forma de 10 factores de éxito para implantar el MTSS. Basándose en su experiencia en escuelas de todo Estados Unidos, explica los porqués y los cómos de.

⬤ Agrupar por déficit de habilidades y utilizar evaluaciones de diagnóstico para obtener datos útiles para agrupar y reagrupar.

⬤ Implementar un modelo de enseñanza, incluido el modelo de intervención sin cita previa.

⬤ Utilizar sabiamente el tiempo de intervención y ser consciente de lo que hace que la intervención sea eficaz.

⬤ Proporcionar a los profesores los materiales que necesitan para impartir clases eficaces e impartir formación profesional diferenciada para administradores, asesores de lectura, profesores y ayudantes pedagógicos.

⬤ Supervisar el progreso regularmente y realizar observaciones no evaluativas de la instrucción de intervención.

Práctico, exhaustivo y basado en pruebas, 10 Success Factors for Literacy Intervention proporciona la orientación que los educadores necesitan para pasar de unos resultados decepcionantes a unas ganancias sólidas en los logros de alfabetización de los estudiantes.