Enseñanza del aprendizaje para una instrucción eficaz

Título original:

Teaching Learning for Effective Instruction

Contenido del libro:

Dada la complejidad del aprendizaje, una población estudiantil cada vez más diversa y las crecientes exigencias a los profesores de hoy en día, la psicología de la educación nunca ha sido más relevante para informar la práctica de la instrucción. En particular, la comprensión del aprendizaje, tanto de lo que es como de cómo se produce, es esencial para que los profesores diseñen y apliquen una enseñanza eficaz que responda a las necesidades de sus alumnos. Como parte de la serie de seis partes Theory to Practice: Educational Psychology for Teachers and Teaching, este volumen destaca qué y cómo los formadores de profesores deben enseñar sobre el aprendizaje para que los profesores en formación sean más eficaces en su práctica docente.

Los profesores en activo representan un grupo de alumnos únicos.

En el sentido de que aprenden sobre el aprendizaje para apoyar el aprendizaje de los demás. Del mismo modo, los formadores de docentes representan un grupo único de educadores en el sentido de que están guiando a otros no sólo en el conocimiento de contenidos, sino también en la forma de enseñar contenidos a través de una variedad de dominios. Con el fin de destacar las ideas y los constructos más esenciales para el aprendizaje de los profesores en formación, este volumen se ha elaborado para los formadores de profesores, tanto si imparten contenidos de psicología de la educación incorporados a cursos específicos como si lo hacen en un curso específico de psicología de la educación. Cada capítulo ofrece una visión de lo que los profesores necesitan saber sobre el aprendizaje, así como aplicaciones prácticas sobre cómo enseñar el contenido. Los capítulos se basan en una variedad de perspectivas teóricas sobre el aprendizaje e identifican conceptos erróneos comunes que los instructores de psicología educativa y los formadores de docentes deben abordar en su trabajo con los profesores en formación.